1、说教程
1、说教程的地位与用途
选修3模块由旅游资源、旅游规划、旅游与地区进步等三大多数构成。旅游资源部分是旅游地理的基础，旅游与地区进步部分是本模块学习提高部分。而本节“旅游规划”部分贴近社会实质，是学以致用的要紧环节，侧重办法和技能。本节内容具备承上启下有哪些用途。
2、说教学目的的确定
常识与技能：初步知道旅游规划与旅游景区规划的主要内容。通过案例研究，初步知道旅游规划与旅游景区规划的实质做法。
过程与办法：依据所学常识和原理，尝试为家乡旅游业的进步做规划，提建议。
情感、态度与价值观：初步理解旅游规划工作的重要程度，树立“旅游进步，规划先行”的观念。
3、说教程重点、难题的确定
教学重点：旅游规划与旅游景区规划的主要内容。确定依据：本节对应的课程标准“剖析旅游景区的基本要读及其影响，初步掌握对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计”。
教学难题：厦门南部旅游进步基础条件剖析。确定依据：学生地区地理常识比较薄弱，对于厦门南部不够熟知。课程标准需要应把注意力放在综合剖析的思路上。
2、说教学办法
从教程内容来看，本节内容文字言简意赅，结构明确完整，内容具备肯定的理论深度和困难程度，蕴藏的常识和能力价值在本模块中是高的。从学生素质来看，我校学生素质较高，他们的自学、探索、表达能力较强，具备较好的合作意识和团队精神。基于以上考虑，依据“以学生为本”、“学生主体，教师主导”、“全方位进步”等新的课程与教学理念，本节课主要使用讲授法、读图剖析法、案例剖析法、合作探究法等教学办法。同时使用多媒体计算机辅助地理教学。
3、说学法指导
学法就是学生学地理常识与技能的办法。通过本节学习，主要教给学生读图剖析、案例剖析、合作学习、自主学习等学习技巧，培养学生的阅读能力、合作意识、表达能力、动手能力等。
4、说教学过程
本节课时安排为1课时，课型为多媒体辅助教学新课，筹备安排导入新课、新课学习、探究活动、课堂小结等教学环节，下面按教学环节说教学过程。 导入新课：边播放民歌“哪个不说俺家乡好”，边赏析家乡淮南的一组图片。设计意图：广泛联系家乡实质，选择学生熟知的素材，运用民歌作为背景音乐新颖有趣，创设情境成功有效，可以很大地激起学生探究地理问题的兴趣和动机。同时能起到引导学生关注家乡进步有哪些用途。
新课学习：
学习计划呈现：
1、初步知道旅游规划主要内容。
2、通过案例研究，初步知道旅游规划的实质做法。
3、初步理解旅游规划工作的重要程度，树立“旅游进步，规划先行”的观念。
4、依据所学常识和原理，尝试为家乡旅游业的进步做规划，并针对现实情况提出一些合理化建议。
1、旅游规划的定义与意义
1、定义
教学活动：教师提出问题，学生自主阅读课本p52页摘要回答。学生回答后，教师强调补充解说：旅游规划是旅游进步的纲领和蓝图，它通过旅游资源开发和景点建设来合理进步旅游业，包含对住宿、餐饮、娱乐、交通、购物等设施的开发顺序、进步规划与水平、空间布局等进行合理安排，以满足旅游者食、宿、行、游、购、娱的多种需要。
2、意义
旅游规划是促进旅游业健康进步的要紧条件。旅游景区规划是形成旅游吸引力的根本保证，它使得旅游景区产生更大的经济、社会和环境效益。
既然旅游规划的意义这样之重大，那样大家就应该搞好切实可行的规划，旅游是一项涉及多个行业的经济活动，旅游规划需考虑自然、社会、经济等种种原因。下面大家来学习：2、旅游规划的基本内容
1、解析“规划之鹰”
幻灯片展示图4.1“规划之鹰”——旅游规划的基本内容
针对黑板板书提出3个问题：——设计意图：联系旧知，学习新知，强化对“旅游规划基本内容”的理解，为后面剖析厦门南部案例打下基础，为探究活动“淮南旅游，我来规划”提供思路和办法。
1、尝试回忆前面第二章第二节所学的“旅游资源开发条件的评价”，并联系旧知说出“规划之鹰”中什么是旅游规划所要评价的旅游进步的基础条件?什么条件是旅游规划中所要安排的旅游进步的革新之处?
教学活动：对于“旅游资源开发条件的评价” 留给学生的考虑时间可短暂些，学生集体回答。后面2问，应留出肯定考虑时间，不断勉励学生，启发学生，适合运用指导性语言，学生主动站起来回答问题后，教师要准时评价反馈。
参考答案：第1问略;第2问是鹰头，两翼和鹰尾;第3问是鹰头中的旅游活动，如淮南豆腐节、少儿艺术节、淮南子学术文化交流等。
2、依据现代旅游的“六要点”，说出旅游规划的主要内容。重点指出两翼具体指示什么规划内容?
教学活动：提问优等生1-2位，或者中等生3-4位，后进生可鼓励其尝试回答其中一点或者少数什么时间。
对比总结总结，有益于巩固常识，强化观念。
3、“规划之鹰”中没出现“旅游资源”的字样，那样请问旅游资源在规划中要紧无关紧要?你能否指出旅游资源包括在图中的什么内容之中?
教学活动：使用提问集体和提问个体结合的方法。教师对学生的回答应准时评价。
小结承转：通过解析“规划之鹰”图，大家了解地区旅游规划其实就是在剖析该地区旅游进步条件的基础上，对该地区的旅游进步做出的具体安排。下面大家深入研究一个案例，看是不是可以通过案例中各项内容的剖析，基本学会旅游规划项目的基本内容。
2、案例剖析与研究：厦门南部的旅游规划
教学活动：依据参考思路，尝试评价厦门南部的旅游进步基础条件。教师讲授或者请学生来讲均可。
现表格，可以加大对学生剖析旅游进步基础的一般思路的指导，同时为后面的探究活动第一任务打下基础，埋下伏笔。教学办法以教师讲授为主。
B、具体规划
教学活动：引导学生在图4、2中找出厦门南部旅游功能分区的“五带三区”，并结合现代旅游“六要点”，比较“五带三区”的旅游功能。
通过对案例中各项内容的梳理，咱们已经基本学会了旅游规划的基本内容和一般思路、办法。即旅游规划之前，要科学、详细、客观的剖析、评价旅游进步基础，规划具体推行时应该综合考虑各种规划原因，规划既要把握宏观，又应该注意规划地区内部的旅游功能的互补，体现出层次差异。作为深爱家乡同时又有着聪明才智的一中学子们，目前是你们施展才华的佳机会，愿不想为家乡的进步出谋划策?好，下面大伙一块儿! ——此时要不断勉励，激励、鞭策，目的是培养学生强烈的报效家乡的愿望并学以致用。
探究活动：
淮南旅游 我来规划?!——探究活动设计意图：联系家乡实质设计的探究活动，符合新课程主张的理念，充分体现了学以致用的看法，培养了同学们的搜集、整理、剖析资料的能力，表达能力，动手能力，理论联系实质解决问题的能力。
探究活动筹备：
1、教师提供淮南经贸旅游交通图、淮南地图。
2、粗线条水笔或者美术绘画笔等若干。
3、学生自主搜集收拾的旅游有关图文资料。
4、分组建议：周围临近的4人一组，分组后推选组长发言、展示规划作品。
探究任务： 资料：
表格1、淮南近年来旅游接待人数和收入一览
表格2、黄山与淮南旅游接待人数和收入对比
1、参考厦门南部旅游进步基础条件的思路和办法，借助有关资料，剖析评价淮南的旅游基础条件。——设计这个探究任务的目的：强调旅游规划的一般思路，即旅游规划之前，要科学、详细、客观的剖析、评价旅游进步基础，规划具体推行时应该综合考虑各种规划原因，规划既要把握宏观，又应该注意规划地区内部的旅游功能的互补，体现出层次差异。要紧的是借助所学的常识和原理来解决新问题，这体现了学以致用的观念。 2、运用所学常识、原理和办法，尝试为自己家乡淮南旅游进步做规划。 教学活动：
留给肯定时间给学生评价淮南旅游基础条件，并展示旅游规划作品，教师注意点评，教师后要对淮南旅游规划做概要介绍，并呈现出2003-2024年
淮南旅游进步总体规划图。同时指出现在的客户资源市场主要在当地和周围区域，但淮南政府正在努力通过塑造城市名片，如少儿艺术、豆腐文化节、淮南子学术交流研讨活动等，以扩大城市影响，提升淮南知名度，同时淮南一直强抓不懈的是不断壮大经济实力，同时加强环境保护和治理，大家相信淮南的明天更美好，水更清、天更蓝、林更绿。
课堂小结：后呈现自编的对联一幅，设计意图：这幅对联紧扣家乡的旅游资源设计，既能起到前后呼应有哪些用途，又充满了趣味性，作为课堂小结，具备画龙点睛之效果，令学生耳目一新，将掀起课堂教学的后一个高潮。 上联：山青水秀 黑白分明 东方芭蕾花鼓灯 下联：人杰地灵 古今皆荣 万世名篇淮南子 横批：爱我淮南
5、说板书设计