随着着国内高等教育改革的健全和社会道德观念的转变，大学生的恋爱现象日趋常见，方法也日渐开放。近些年来，大学校园中因情感纠葛而引发的暴力、自杀及伤害别人事件有比率上升和范围扩大之势，所以怎么样正确地引导大学生树立正确的婚恋观，对自我生命价值进行理性认知和定位，不因失恋或者恋爱行为失当给年轻的身心导致伤害，是高校教育工作者没办法回避的年代课题，也是教育工作者义不容辞的责任和义务。

1、生命价值意识与生命价值教育的内涵

价值是人存在于世界的基础和依据。教育的根本意义就是通过授业解惑，启迪人的潜在智慧，陶冶人的道德情操，使生命个体的独特生命力得以展示。人的生命价值在人的生命成长进步经历中并不会自发达成，因而要引导大学生通过生活和学习的实践，去认识和挖掘自己生命的价值。在此过程中，个体主动认识和理解生命价值、热爱和珍惜生命、尊重和敬畏生命的意识，就是生命价值意识，也是追求生命的社会价值和社会意义的意识。

生命价值教育以生命本身为观照对象，以人文关怀为着力点，以和谐进步为最后目的，是叫人精神成人、成全自己生命意义的教育，它力求达成生命个体与内在、与别人、与社会、与自然的和谐，推进社会健康有序地进步。生命价值教育有其丰富的理论渊源，如西方的生命价值观以个人价值为本位，以追求个人幸福为目的，以个人奋斗为价值达成渠道，强调自主选择、自我设计、自由创造的存活方法；国内传统生命哲学思想集中体现为以人为贵、敬畏生命，既强调爱护我们的生命、延续祖先的生命，也强调善待万物、尊重和热爱别人的生命；马克思主义生命价值观重视人的全方位进步，看重生活命的内在和谐，主张生命的水平与内涵建设。这类思想对当下大学生生命价值教育有着要紧指导用途。

2、婚恋教育中看重生命价值意识培养的必要性

恋爱和婚姻，是生活的必学课。为了更好地引导在校大学生理性面对婚恋爱感问题，一些高校与时俱进，准时开设有关选修课、道德修养课，或者是举办讲坛沙龙，和学生们推荐学习对于婚恋爱感产生的要点、爱情的界定与本质、恋爱的伦理道德、婚姻的责任与担当等一系列问题的怎么看和态度。让人遗憾的是，因为师资力量缺少，与教育者受传统思想束缚较深，高校对大学生婚恋观教育中的生命价值认知问题涉及较少，没给与看重和挖掘，致使学生自我生命价值认知不到位、教学成效不显著。

纵览近年来不断发生的大学生因情感挫折而引发的自伤、伤人恶性事件，比如2010年3月四川大学曾世杰由于恋爱情感纠葛导致1死2伤惨剧、2011年5月长沙中南大学外国语学院大二女孩遭遇强迫求爱被杀惨剧，无一不折射出了当今部分大学生自我生命价值的缺失与对别人生命的漠视与践踏。

这种近况是多方面原因导致的：当代大学生大部分都是独生子女，从小就被爸爸妈妈过度过分娇纵、过度满足，自我意识较强，没习得与别人和谐相处与应付挫折的能力；在成长过程中，因为应试教育的重压，家庭和学校片面重视成绩的高低，忽略学生综合能力和情商培养，使得学生极易产生迷茫的心理，不可以正确地认识到生命的价值和生活的意义；社会的浮躁和功利化行为的过度膨胀，导致大学生实用主义第一，只重视如何存活，不关注为什么而生，忽略了生活道义的基本责任；高校校园生命教育缺失、疏导渠道不畅，学生在交往中受伤或遭遇挫折时，没办法独立地考虑，没办法第一时间获得帮助，加上就业形势严峻，一些大学生缺少对生活的信心，缺少对生命关怀的情感和能力，所以不会珍惜自己和别人的生命，遇见情感挫折要么自杀避世，要么伤及别人。

健康长远的婚恋观教育，应该基于正确的生命价值认知之上。珍惜自我生命、尊重别人生命，才能把生命责任感和对生命的感恩之情融入到日常，积极主动去学习关爱与宽容，学习和谐相处的方法，了解用真诚去推开爱人的心门，用爱心去回报别人的善意；也只有敬畏生命的人，才能从外在化、功利化、世俗化的目的中解放出来，主动探索生命的意义，积极承担婚姻与家庭的责任，重视生命的体验与自我完满的过程，努力提高自我的生命价值，为自己明确的生活目的去不懈奋斗奋斗。

3、切实提升大学生婚恋观教育的实效

叶澜教授说：“学校教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命水平的提升而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”学校教育假如太过功利化，不重视生命本身的存在与感受，失去生命的鲜活动力，只能是一个无意义的空壳，培养出的人也是不会考虑、没创造力的“机器人”。以江苏财经职业技术学院为例，针对当代大学生婚恋观呈现的特征和现行婚恋观教育的不足，学院不断整理更新教育内容、改变教育理念、革新教育办法，使婚恋观教育不只能促进大学生婚恋道德重塑，更能让学生知道自我生命价值所在，构建出和谐健康的内在心理和人际关系。

第一，与时俱进地更新课程内容。在现有教程中，婚恋观教育所占篇幅较少，传统道德原则教育篇幅较多，内容以理论说教为主，没与时俱进添加最新内容，更缺少切实可行可操作的恋爱办法、方法、艺术的教育，特别是有关性的教育。而处在青春期的大学生生理已发育成熟，他们需要知道最新的常识。针对这一状况，学院组织有资质的老师精心编排教学内容，从生命的诞生到成人两性生理常识，从结婚以前性行为到婚姻的责任，从性道德教育到恋爱艺术教育，全方位加大恋爱与婚姻统一性爱文化，培养婚恋责任意识，同时引导大学生正确解析西方的“性解放”与“性自由”思想，树立社会主义健康的性观念。大家还选择性借鉴海外一些大学的婚恋教育办法，交给学生细致入微、简单好用的泡妞秘籍，如约会的地址选择、约会时的着装、怎么样拒绝不合理需要等等。

同时，针对本院以文科专业为主、女大学生数目占70%的近况，选学生理学、心理学、女人学等课程内容，对女大学生进行更深入细致的婚恋观和生命价值教育。让她们了解在历史进步的变迁中，女人婚恋观进步在不同时期的特征，理解女人社会地位的变化，愈加明确在现代社会中女人应该承担的责任和义务，女人在社会进步中有哪些用途和意义，可以使女人愈加了解地认识自己的价值和特征，采取积极、主动、正确的态度和方法处置在婚恋中遇见的问题。

第二，使用大学生喜闻乐见的教育办法和方法。传统婚恋观教育以课程说教为主，教育办法方法没办法激起学生的兴趣，也不考虑及学生个体差异与需要，不可以体现以人为本的教育理念。大家在教育中充分借助现代化的信息技术开辟便捷的教育与服务，譬如播放生命诞生的动画视频、播放典型的故事案例，借助互联网平台和大学城空间拓展心理健康教育与咨询工作等等，既对学生的困惑准时进行指点与疏导，还打造恋爱挫折干涉机制，帮助学生宣泄、转移不好的情绪，减轻痛苦和重压，解除因恋爱而致使的心理危机。

第三，多种方法引导学生进行自我教育。再好的课堂教育要获得理想效果，需要授之以渔，通过教师的引导内化为大学生我们的婚恋观和生命价值观，使得学生活学活用、融会贯通。除去课堂的理论教育外，学院积极通过社会实践、典型案例评析与演讲比赛、拓展练习等，增强学生的人际交往能力，增强学生开心的内心体验，有意识地引导学生进行自我教育，唤醒学生的责任感和使命感。